Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Historia de México, 2º de Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), comprensión lectora, inclusión y pensamiento crítico
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e introducción al problema

• El docente inicia con una breve dinámica: pide a los estudiantes que, en equipos pequeños (de 4-5 personas, cuidando la diversidad e inclusión), enlisten qué saben o han escuchado sobre la Independencia de México en una hoja. Promueve la participación respetuosa y la expresión de ideas diversas.


• Se presentan dos imágenes: una de la toma de la Alhóndiga de Granaditas y otra del Grito de Dolores. Se pregunta:
  
  
  • ¿Qué creen que está ocurriendo en cada imagen?
  
  
  • ¿Por qué creen que fue importante resistirse al dominio español?
  
  
  
  


• El docente introduce el problema central de la Unidad (ABP):
  “Imagina que eres parte de un grupo de jóvenes en 1810, en la Nueva España. Ves injusticias y represión por parte del gobierno virreinal. ¿Cómo decidirías actuar, y qué estrategias podrías pensar para organizar un movimiento de resistencia?”

Inclusión: Asegura que cada equipo tenga estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y capacidades, propiciando la voz de todos y el respeto de los turnos.

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

Exploración del problema y aplicación de la comprensión lectora

• El docen