Funciones vitales y su relación con la extinción de especies

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6
Asignatura: Comunidad
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Secuencia didáctica: Funciones vitales y su relación con la extinción de especies
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Inclusión, Cuidado del ambiente

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.

Sesión 1: ¿Qué hace que una planta o un animal esté vivo?

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida Incluyente
   Se dará una cálida bienvenida a todos los alumnos, utilizando dinámicas breves para que cada participante, respetando sus características individuales, comparta cómo se siente hoy y mencione una planta o animal que le guste. (Apoyar con imágenes, lenguaje claro y adaptaciones para necesidades específicas).

   
   



2. Pregunta detonadora
   Se plantea al grupo:
   “¿Cómo sabemos que una planta o un animal está vivo? ¿Qué los diferencia de una piedra o un objeto?”
   Los alumnos harán una lluvia de ideas. El docente registrará en el pizarrón, asegurando que todas las voces sean escuchadas (apoyo visual y oral).

   
   



3. Conexión con el propósito
   Explicar que a lo largo de la secuencia descubrirán cómo las funciones vitales permiten la vida, y cómo los cambios en los seres vivos y su entorno han llevado a la extinción de especies, relacionándolo con el cuidado del ambiente y nuestra salud.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación en equipos
   Se dividen los alumnos