Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Jessica Marileen Dzib
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica


Ciclo Escolar: 2023-2024
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 3º de Primaria
Sesión: 1 de 6
Duración: 45 minutos
Contenido: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y temperatura
Enfoques transversales: Educación ambiental, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación



Propósito de la Sesión


Que las y los alumnos exploren, describan y comparen las propiedades medibles de materiales cotidianos (masa y longitud), utilizando instrumentos básicos (balanza y regla), y establezcan vínculos entre estas propiedades, el uso responsable de materiales y el cuidado del ambiente, integrando el pensamiento crítico y la expresión artística.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación estética



  • Dinámica artística: Se invita a los alumnos a observar y describir, mediante un dibujo rápido, dos objetos que utilizan en la vida diaria (por ejemplo: una botella de plástico y una rama).

  • Preguntas generadoras:

    • ¿De qué están hechos estos objetos?

    • ¿Crees que pesan lo mismo? ¿Qué forma tienen?

    • ¿Por qué es importante saber de qué están hechos los objetos que usamos?




Enfoque ambiental y crítico:
Se discute brevemente qué sucede con esos objetos cuando ya no los usamos y cómo su material puede afectar al planeta.
Cierre: Se invita a los alumnos a compartir sus dibujos y observaciones.



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración y experimentación por indagación


1. Indagación abierta:
Se presentan materiales reales y cotidianos