Aprendizaje por Indagación**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA

Escuela: Primaria
Grado: 3º
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Medición del tiempo
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Secuencia Didáctica: Aprendizaje por Indagación

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Iniciar con una breve conversación:
  
  
  • ¿Para qué sirve medir el tiempo?
  
  
  • ¿Cómo saben a qué hora empieza la escuela o cuándo termina?
  
  
  • ¿Han observado relojes de manecillas y digitales? ¿En dónde?
  
  
  
  


• Los alumnos compartirán experiencias sobre cómo identifican la hora en casa, en la escuela, o en su comunidad.


• Propósito: Activar el pensamiento crítico valorando el uso cotidiano del tiempo y su registro en diferentes culturas.

2. Situación-problema e Indagación (10 minutos)

• Presentar el siguiente reto:
  "Imagina que eres reportero y tienes que contar a tu comunidad cómo organizarse mejor usando el tiempo. Para eso, necesitas saber leer relojes y comparar cuánto duran las cosas que hacemos cada día."


• Dividir a los alumnos en pequeños equipos.


• Entregar imágenes de relojes (de manecillas y digitales) mostrando diferentes horas y tarjetas con actividades cotidianas (por ejemplo: desayunar, leer, jugar, ir a clases, etc.)


• Preguntas de indagación:
  
  
  • ¿Qué diferencias hay entre los relojes de manecillas y los digitales?
  
  
  • ¿Cómo puedes saber cuánto dura cada actividad?
  
  
  • ¿Qué actividades duran