Introducción a los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Jesús C.
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo: Comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y valorar la diversidad de estas identidades.


Actividad inicial: Presentación del tema a través de una charla introductoria explicando la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de la identidad juvenil.


Desarrollo de la actividad:



  1. Presentación de ejemplos de diferentes grupos sociales y culturales y sus características.

  2. Realización de una dinámica grupal en la que los alumnos compartan sus propias experiencias perteneciendo a diferentes grupos sociales o culturales.

  3. Debate grupal sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la formación de la identidad juvenil.


Cierre:
Realización de una reflexión escrita en la que los alumnos expresen lo que aprendieron en la sesión y cómo pueden valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de la interculturalidad.
Objetivo: Analizar la importancia de reconocer y valorar la interculturalidad en la sociedad y en la comunidad escolar.


Actividad inicial: Presentación de situaciones reales en las que se evidencia la falta de reconocimiento de la interculturalidad.


Desarrollo de la actividad:



  1. Debate grupal sobre las situaciones presentadas y las posibles consecuencias de la falta de reconocimiento de la interculturalidad.

  2. Realización de una actividad de investigación en grupos sobre la interculturalidad en la comunidad escolar y en la sociedad.

  3. Presentación de los resultados de la investigación y discusión grupal.