Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Irais Victorio
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
Problema interdisciplinar: Disciplina en el aula
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Análisis de textos instructivos



1. PROPÓSITO GENERAL DEL APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos analicen las características de diversos textos instructivos (reglamentos, recetas médicas o de cocina, instrucciones de juegos) e interpreten la información que presentan, promoviendo el respeto y la disciplina como base para la convivencia dentro y fuera del aula.



2. APERTURA (10 minutos):
Dinámica de Inclusión: El docente recibe a todos los estudiantes resaltando la importancia de que cada voz es necesaria para el trabajo colaborativo.
Actividad inicial:
El docente pregunta:



  • ¿Qué es una instrucción?

  • ¿Dónde han visto textos que digan qué pasos debemos seguir para hacer algo?

  • ¿Por qué creen que es importante seguir instrucciones en juegos o en la escuela?


Breve lluvia de ideas en un rotafolio para que, entre todos, aporten ejemplos de textos instructivos (recetas, reglamentos, manuales de juegos). El docente anota las ideas, promoviendo la participación de todos, incluyendo estudiantes con distintas capacidades comunicativas (uso de imágenes, apoyos visuales o lenguaje sencillo según necesidad).



3. DESARROLLO (25 minutos):
Trabajo en equipos diversos (garantizando la inclusión y el apoyo entre pares):
Paso 1:
Se reparten distintos textos instr