Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Eje interdisciplinar: Valores
Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida: “Mi nombre y algo especial de mí”

• Los estudiantes se sientan en círculo. Cada niño dice su nombre y comparte un aspecto que considera especial de sí mismo (puede ser una habilidad, una tradición familiar, un idioma que hable, etc.).


• El docente guía y modela la dinámica, mencionando el valor del respeto y la escucha activa, fomentando que todos los niños se sientan incluidos y valorados.


• Se promueve la expresión en lengua materna y se apoya la participación de todos, adaptando la actividad para quienes lo requieran (uso de pictogramas, señas o palabras claves según las necesidades).

Propósito: Iniciar la reflexión sobre la identidad y la diversidad personal y cultural, incentivando la confianza para expresarse.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Mi territorio, mi familia y mis valores”

A. Cuento y diálogo guiado (10 min)

• El docente narra o lee un cuento breve que incluya personajes de diferentes orígenes étnicos/culturales y que revalorice la diversidad lingüística y terri