Reconocimiento, selección y análisis inicial de manifestaciones culturales y artísticas .

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento y reflexión sobre elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problemática transversal: Trabajo en equipo
Objetivo/PDA: Aprecia la diversidad cultural y lingüística en su país y el mundo mediante la reflexión sobre algunas manifestaciones culturales y artísticas de su interés para conocer su contexto.

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar a los estudiantes respecto a la diversidad de manifestaciones artísticas y culturales, fomentando la empatía y el respeto a la diversidad.

Actividades:

• Dinámica de rompehielo: Se invita a los alumnos a formar equipos pequeños (de 4 integrantes) y se les pide que compartan con su equipo una manifestación cultural o artística (danza, canción, platillo, fiesta, artesanía, etc.) que conozcan de su familia, comunidad o de otro lugar que les llame la atención.


• Cada equipo elige una manifestación para compartir con todo el grupo.


• El docente guía una breve reflexión: ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian estas manifestaciones? ¿Por qué es importante conocer y respetar estas expresiones?

Intencionalidad: Destacar la riqueza y la diversidad cultural, así como la importancia de escuchar y valorar las aportaciones de todos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Analizar e identificar elemen