Construcción del proyecto de vida.

Janeth Alejandra Huizar
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción del Proyecto de Vida - Sesión 1 de 2
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema transversal: Valores
Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida e introducción afectiva



    • El docente inicia con una breve dinámica de saludo intercultural: cada estudiante dice “hola” en un idioma diferente que conozca o investigó previamente, fomentando la valoración y el respeto por la diversidad cultural.

    • Se muestra una breve secuencia de imágenes artísticas (pinturas, fotografías y arte popular) que retratan diferentes etapas de la vida en diversas culturas mexicanas y del mundo. Pregunta detonadora:
      “¿Qué cambios y valores creen que son importantes en cada etapa de la vida?”



  2. Propósito del día



    • El docente comparte el objetivo de la sesión, relacionándolo con la importancia de los valores y la construcción del propio proyecto de vida, destacando qué es un proyecto de vida y cómo el arte y la diversidad cultural nos pueden inspirar.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


A. Actividad Interdisciplinar: “Línea de Vida Estética y de Valores”
(Trabajo en equipos pequeños; materiales: hojas grandes de papel, colores, revistas para recortar, pegamento)



  1. Exploración guiada (8 minutos):

    • Cada equipo reflexiona sob