Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Valoración de la diversidad cultural y trabajo en equipo
Problema a resolver: ¿Por qué es importante que todos los habitantes de México conozcamos y respetemos los símbolos que nos identifican como nación, tomando en cuenta la diversidad cultural que existe en nuestro país?

Objetivo (PDA):
Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Se recibe a los estudiantes con imágenes impresas de la bandera, el escudo y el himno nacional, junto con imágenes de símbolos de pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en México (por ejemplo, banderas, trajes típicos, instrumentos musicales).


• Los alumnos, en semicírculo, observan las imágenes y comentan:
  ¿Reconoces alguno de estos símbolos? ¿Cuáles has visto antes? ¿Sabes qué significan?


• El docente anota las respuestas y promueve una breve lluvia de ideas sobre lo que piensan que significa un “símbolo”.

Desarrollo (25 minutos)

Planteamiento del problema (ABP):

• El docente presenta la siguiente situación problemática:
  *Imagina que un niño o niña nueva llega a tu escuela. No conoce mucho de México porque es de una familia mi