Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Segundo Grado de Preescolar (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario e interdisciplinar
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico y atención al Rezago educativo

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de bienvenida “Círculo de la palabra”:

• Los niños y las niñas se sientan en círculo, junto a la docente y posibles auxiliares de apoyo (docente de apoyo, intérprete de lengua de señas, etc.).


• Saludo inclusivo: Se invita a los estudiantes a expresar cómo se sienten mediante distintas formas: palabras, gestos, imágenes o señales.


• Se muestra un “tablero de emociones” con imágenes (feliz, triste, enojado, con miedo, sorprendido, etc.), permitiendo que cada niña o niño seleccione la imagen con la que se identifica y la muestre al grupo.


• La docente pregunta: ¿Por qué te sientes así hoy? ¿Quieres contarnos algo especial?

Estrategias de Inclusión: Se fomenta la participación de todos, ofreciendo alternativas de comunicación: verbal, señas, pictogramas, gestos.
Enfoque de pensamiento crítico: Se estimula la reflexión breve sobre cómo y por qué se sienten de determinada manera.

2. Desarrollo (25 minutos)

Proyecto comunitario: “Mi voz en la comunidad”

Contexto: S