Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
César Mauricio Vera
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Tema: Expresión de fracciones como decimales y viceversa
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Disciplina (interdisciplinar)
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Bienvenida y ambientación
- Recibe a las y los estudiantes con saludo cordial y breve charla sobre cómo se sienten hoy.
- Explica brevemente el propósito de la clase y la importancia de comprender cómo se relacionan fracciones y decimales en la vida cotidiana (por ejemplo, en recetas, deportes, porcentajes de nutrientes en alimentos, tiempos de descanso entre actividades físicas, etc.).
Activación de conocimientos previos
- Plantea la siguiente pregunta al grupo:
“¿Alguna vez han tenido que dividir una pizza o pastel entre amigos? ¿Cómo expresarían cada parte como fracción y como número decimal?” - Recoge diversas respuestas y anótalas en el pizarrón, asegurándote de incluir todas las voces (fomentando la participación de estudiantes reservados o con diferentes estilos de aprendizaje).
Presentación del reto (de indagación)
- En equipos diversos (considerando género, habilidades, estilos de aprendizaje), entrega un conjunto de tarjetas con fracciones y otra con decimales. Pide que, en 3 minutos, busquen pares que representen la misma cantidad.
- Plantea la pregunta central:
“¿Cómo podemos convertir una fracción en un decimal? ¿Y un decimal en fracción?”