Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 4º de Primaria
Bloque: El Sistema Solar: Tierra, Luna y Sol
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - “¿Cómo se mueven la Tierra y la Luna? Descubriendo los eclipses”
Objetivo (PDA):
Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.

Enfoques Transversales:

• Pensamiento crítico


• Inclusión


• Trabajo en equipo


• Aprendizaje por indagación

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación: El docente plantea la siguiente pregunta al grupo:
  “¿Alguna vez han visto o escuchado hablar de un eclipse? ¿Por qué creen que ocurren?”


• Los estudiantes, sentados en equipo, comparten sus ideas y experiencias personales durante 3 minutos.


• El/la docente recupera en plenaria algunas ideas y registra en papelógrafo o pizarra frases clave, respetando las formas de expresión de cada alumno/a (inclusión).


• Se introduce el tema señalando que investigarán cómo se relacionan los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol con los eclipses y que aprenderán a trabajar juntos para resolver preguntas.


• Se presenta la meta de la sesión: “Hoy exploraremos cómo se mueven estos astros y cómo, gracias a esos movimientos, ocurren fenómenos asombrosos como los eclipses.”

2. DESARROLLO (25 minutos)

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