Medición del tiempo

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Matemáticas
Tema: Medición del tiempo
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica: Sesión 1 - ¿Cómo medimos el tiempo?

Propósito de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes resuelven situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; además, reconocen el segundo como unidad básica de tiempo.

Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico: Reflexión sobre las formas de medir el tiempo en distintas culturas y su impacto en la vida cotidiana.


• Interculturalidad crítica: Respeto y valoración de los sistemas de medición del tiempo en diferentes culturas y su relación con la organización social.


• Trabajo en equipo: Desarrollo de habilidades de colaboración, comunicación y respeto de ideas diversas.

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Indagación inicial:
El docente iniciará la clase preguntando:

• ¿Para qué sirve medir el tiempo?


• ¿Cómo sabemos cuánto tiempo ha pasado entre dos actividades?


• ¿En qué momentos del día usan relojes o algún otro instrumento para saber la hora?

Dinámica grupal:
En equipo (4 integrantes), los estudiantes comparten experiencias en las que hayan tenido que medir el tiempo (por ejemplo, en juegos, preparación de comida, horarios de televisión, festividades, etc.).
Cada equipo elige una experiencia y la comparte brevemente con el grupo.

Enfoque intercultural:
El docente introduce la idea de que, en distintas culturas, el tiempo se ha medido de formas diversas (por ejemplo, el sol, el ca