Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 6

Asignatura: Comunidad (Formación Cívica y Ética/Proyecto)
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 min)

Propósito: Activar saberes previos e introducción al problema de convivencia, igualdad y organización comunitaria.
Estrategia: Preguntas detonadoras y lluvia de ideas.

Desarrollo:

• El docente inicia la sesión dando la bienvenida en círculo, garantizando que todos los estudiantes (niños, niñas y quienes se identifican de otra forma) tengan voz.


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Alguna vez han trabajado juntos para resolver un problema en la escuela, casa o con amigos?
  
  
  • ¿Qué valores y actitudes usaron (por ejemplo: respeto, ayuda, escuchar)?
  
  
  • ¿Cómo fue la convivencia entre ustedes?
  
  
  
  


• Se registran en el pizarrón las respuestas, asegurando que todas las voces sean escuchadas, fomentando la inclusión y la igualdad de género.

2. Planteamiento del Problema (5 min)

Propósito: Presentar el reto a resolver en la secuencia: “¿Cómo podemos lograr que nuestra escuela y nuestra comunidad sean lugares donde todas la