Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

Eduardo Aguirre
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Razonamiento y manejo de la información


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a la obesidad y la diabetes.

  • Motivar a los alumnos a investigar sobre las causas de estas enfermedades y sus relaciones con la dieta y el sedentarismo.

  • Asignar tareas de investigación para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Revisión de las tareas de investigación realizadas por los alumnos.

  • Fomentar la discusión en grupo sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Promover el análisis crítico de la información recopilada por los alumnos.

  • Identificar factores protectores que pueden ayudar a prevenir estas enfermedades.

  • Asignar tareas de investigación sobre acciones para reducir factores de riesgo.


Sesión 3:



  • Revisión de las tareas de investigación realizadas por los alumnos.

  • Fomentar la discusión en grupo sobre las acciones que se pueden tomar para