Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3
Formación Cívica y Ética – 1º de Secundaria
Contenido: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica – Inclusión – Interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo (PDA): Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar a los estudiantes y activar conocimientos previos
● El docente da la bienvenida, explicando que durante tres sesiones explorarán cómo distintas sociedades han luchado colectivamente por los derechos humanos y cómo estos movimientos han transformado nuestra convivencia.
● Se inicia con la pregunta detonadora:
“¿Por qué crees que en algunas épocas y lugares, las personas no han tenido los mismos derechos, y cómo crees que se han conseguido?”
● Los estudiantes observan imágenes breves y significativas de movimientos sociales históricos (por ejemplo: la marcha de Martin Luther King, mujeres sufragistas, el movimiento estudiantil de 1968 en México, comunidades indígenas defendiendo sus derechos).
● En equipos pequeños, comentan:

• ¿Qué sentimientos te provocan estas imágenes?


• ¿Conoces algún movimiento similar en tu comunidad o país?


• ¿Por qué es importante que todos tengan derechos?
  ● El docente recoge ideas clave en un rotafolio o pizarrón.

Inclusión: Se aseguran recursos visuales y verbales; se fomenta la participación de todos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Anal