Sesión 1 de 4

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 4
Matemáticas 3º de Secundaria
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Duración: 50 minutos
PDA: Usa diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema transversal: Habilidades matemáticas

Fase 1. Inicio (10 minutos)
“¿Por qué y para qué medir volúmenes?”

1. Saludo y ambientación.
   Breve bienvenida, recordando la importancia de la diversidad cultural y cómo en distintas comunidades se resuelven problemas similares de maneras diferentes.

   
   



2. Activación de conocimientos previos.
   Se muestra una imagen con diferentes objetos cotidianos (un tambo de agua, una caja de fruta, una pirámide maya, un balde, una olla de barro) y se pregunta:
   ¿Cómo podríamos comparar cuánto cabe en cada uno?
   ¿Por qué sería importante saber el volumen en su contexto?

   
   



3. Pregunta detonadora:
   “En tu casa, en tu comunidad o en tu cultura, ¿cómo se mide cuánto cabe en un recipiente o en un espacio?”
   Se invita a dos o tres alumnos a compartir y se anotan palabras clave en el pizarrón: volumen, capacidad, medir, calcular, estimar.

   
   



4. Planteamiento del reto:
   “Hoy vamos a investigar distintas formas de calcular el volumen de figuras que aparecen en la vida diaria y en diferentes culturas, para dar respuesta a problemas reales y desarrollar habilidades matemáticas.”

   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)
“Descubriendo el volumen a partir de la indagación y la diversidad cultural”

1. Organización de equipos heterogéneos (4-5 estudiantes por equipo), p