Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Mari García
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema de la importancia de la familia y su diversidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una familia y qué elementos la conforman.

  • Proyectar imágenes de diferentes tipos de familias y promover una reflexión sobre la diversidad familiar.

  • Pedir a los alumnos que compartan una anécdota o historia personal relacionada con su familia.


Sesión 2: Indagación de fuentes orales (45 minutos)



  • Presentar diferentes fuentes orales (entrevistas, testimonios, canciones, etc.) relacionadas con el tema de la historia personal y familiar.

  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes orales para que las analicen y discutan.

  • Cada grupo debe seleccionar una fuente oral y compartir con el resto de la clase la información que obtuvieron.

  • Fomentar el análisis crítico de las fuentes orales y la identificación de similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros.


Sesión 3: Indagación de fuentes escritas y digitales (45 minutos)



  • Presentar diferentes fuentes escritas y digitales (libros, artículos, videos, etc.) relacionadas con el tema de la historia personal y familiar.

  • Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles diferentes fuentes escritas y digitales para que las investiguen.

  • Cada pareja debe resumir la información obtenida y presentarla al resto de la clase.

  • Fomentar el análisis crítico de las fuentes escritas y digitales y la identificación de similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros.


Sesión 4: Construcción de la historia p