Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva
Objetivo de aprendizaje (PDA): Recrea elementos de la naturaleza que le despiertan asombro mediante formas, colores, sonidos, movimientos y gestos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema transversal: Convivencia
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Generando asombro y explorando la convivencia

• Bienvenida y círculo de convivencia:
  Los estudiantes se sientan en círculo. El docente propone una pregunta detonadora: “¿Qué cosas de la naturaleza te sorprenden o te parecen mágicas?”
  Se anima a cada niño/a a compartir su experiencia breve.
  Enfoque de convivencia: Se enfatiza el respeto al escuchar y la participación igualitaria.

  
  



• Presentación del proyecto comunitario:
  El docente explica que, durante dos sesiones, crearán juntos/as un mural colectivo que represente los elementos de la naturaleza que más les asombran, usando diferentes lenguajes artísticos (dibujo, color, movimiento, y sonidos).
  Enfoque de pensamiento crítico: Se cuestiona: “¿Por qué creen que la naturaleza nos causa asombro?” y “¿Cómo podemos trabajar juntos para expresar lo que sentimos?”

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)
Explorando y expresando el asombro a través del arte

• Observación guiada de imágenes y sonidos de la naturaleza (5 minutos):
  Se proyectan imágenes (o se muestran láminas) y se reproducen sonidos de el