Lectura compartida en voz alta.
Enrique Caldiño- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2 - Lectura compartida en voz alta
Grado: 2º Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Introducción y sensibilización
Enfoques: Lectoescritura, igualdad de género, inclusión, interdisciplinariedad
1. Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comenten con otras personas el contenido de textos que han escuchado, considerando las actitudes de los protagonistas, datos o situaciones interesantes, alternativas para resolver problemas o atender necesidades, experiencias personales, reportes sobre noticias, etcétera.
2. Diagnóstico breve (inicio):
Se identifican dificultades en lectoescritura. Algunos estudiantes presentan barreras para comprender textos y expresar sus ideas. El grupo es diverso en origen, género y capacidades, por lo que se considerarán estrategias inclusivas y de igualdad.
3. Actividades (Desarrollo de la sesión):
A. Actividad de apertura (5 minutos):
- Saludo inclusivo: Se recibe a niños y niñas mencionando nombres y saludando en Lengua de Señas Mexicana (LSM) para sensibilizar en inclusión.
- Breve plática: ¿Qué significa “compartir” y “escuchar”? (Promover que todos los niños y niñas participen, sin distinción de género o habilidad).
B. Contextualización del proyecto (5 minutos):
- Presentación del proyecto comunitario: “Día de la voz compartida”, cuyo objetivo será que, al finalizar las sesiones, los estudiantes compartan la lectura de un cuento con miembros de la comunidad escolar (familia, otros grados, personal educativo), fomentando la participación de niñas,