Elementos y recursos estéticos del inglés.
Jime Garcia- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Proyecto comunitario: Difusión de textos literarios en la escuela secundaria
Asignatura: Inglés
Grado: 3º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido: Elementos y recursos estéticos del inglés
PDA: Emplear algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar
Problema a atender (Interdisciplinar): Lectoescritura
Propósito de la sesión
Introducir a los alumnos en el uso y reconocimiento de recursos estéticos y figuras retóricas en textos literarios breves en inglés, como primer paso para la creación colectiva de textos con sentido comunitario y cultural.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividades:
- Bienvenida y encuadre: El docente saluda al grupo y presenta el proyecto comunitario: “Vamos a crear textos literarios en inglés que expresen nuestras historias, valores y cultura, para compartir con la escuela”.
- Pregunta detonadora: ¿Conoces algún poema, cuento o canción en inglés que te haya llamado la atención por cómo usa el lenguaje?
- Lectura breve: Leer en voz alta (puede ser en proyección o impreso) un poema corto y sencillo en inglés, como "Hope is the thing with feathers" (extracto) de Emily Dickinson.
- Conversatorio: Platicar brevemente sobre qué les pareció el texto, qué imágenes o emociones evocó, y qué palabras o frases les parecieron bonitas o distintas.
Estrategia de atención a lectoescritura:
Durante la lectura, el docente subraya palabras c