Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Caamal Abán Lizet
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología: Aprendizaje servicio
Eje interdisciplinar: Prevención y reflexión sobre la inseguridad.
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Bienvenida e integración grupal:



  • Recibe a los alumnos formando un círculo, saludando a cada uno por su nombre, asegurando ambiente de respeto y confianza.

  • Presenta el objetivo del día en palabras simples: "Hoy vamos a descubrir cómo nuestro cuerpo puede moverse y mantenerse fuerte en diferentes lugares, ¡y eso nos ayuda a estar seguros!"


Conversatorio inicial:



  • Pregunta, utilizando imágenes y apoyos visuales:

    • “¿Qué partes de nuestro cuerpo usamos para mantenernos de pie?”

    • “¿Cómo podemos evitar caernos?”

    • “¿Qué podemos hacer si hay algo peligroso en el lugar donde jugamos?”



  • Permite que cada niño exprese sus ideas, reconociendo diversidad de respuestas y fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.


2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: Circuito de movimiento seguro (12 minutos):



  • Explica que van a realizar diferentes movimientos en estaciones señaladas (por colores/telas/figuras grandes en el piso).

  • Cada estación representa un espacio donde deben