Pensamiento lúdico, divergente y creativo
María Lucero Guadalu González- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 1
Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Educación Socioemocional y Artes)
Grado: 1º Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Inclusión, convivencia, creatividad
Secuencia Didáctica: Sesión final de un proyecto centrado en potenciar la creatividad y la convivencia mediante el juego
1. Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos buscarán distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad, favoreciendo la convivencia y la inclusión.
2. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación: "El saludo divertido"
- Al entrar al salón, los alumnos eligen libremente de una caja una tarjeta con una forma original de saludo (puede incluir movimientos con manos, palabras inventadas, gestos de inclusión - como el saludo en lengua de señas mexicana).
- Se forman parejas y comparten su saludo, luego cambian de pareja varias veces.
- Cierre breve: La maestra pregunta: ¿Cómo te sentiste saludando de forma diferente? ¿Pudiste inventar una nueva manera de saludar?
Propósito del inicio: Romper el hielo, fomentar la interacción y dar apertura al pensamiento divergente, planteando la importancia de la creatividad para convivir mejor.
3. Desarrollo (25 minutos)
Situación-Límite: “El gran conflicto del recreo”
- La docente cuenta un breve relato:
_"En el recreo, varios niños y niñas quieren jugar a la pelota, pero algunos no pueden correr muy rápido o prefieren otros juegos. ¿Qu