El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Primaria 4º grado | Sesión 1 de 5
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/5
Unidad: "Mis derechos, mi protección"
Contenido central: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Formación cívica y ética, Español (expresión oral), Ciencias Sociales (convivencia)
Problema transversal: Convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.

Fase 1: Activación (10 minutos)

Propósito: Generar conciencia sobre el derecho a la protección e identificar situaciones de riesgo en la vida diaria.

1. Dinámica rompehielos:
   Solicita a los estudiantes que, en equipos, mencionen derechos que consideran muy importantes para ellos. El docente apunta en el pizarrón sus ideas, haciendo énfasis en el derecho a la protección de la integridad física y emocional, y que ese derecho aplica igual para niñas y niños.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   “¿Han escuchado alguna vez situaciones donde alguien no fue tratado con respeto o se sintió en peligro? ¿Qué hicieron o qué hubieran hecho ustedes?”
   Los alumnos comparten ideas brevemente.

   
   

Fase 2: Presentaci