Introducción al tema

Irma Fabiola Orduñez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la comprensión y producción de textos argumentativos, específicamente enfocándose en la distinción entre opiniones y datos o hechos concretos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden por textos argumentativos y cómo se diferencian de otros tipos de textos.

  2. Presentar a través de un video o presentación los conceptos de opiniones, datos y hechos concretos, explicando su importancia en la comprensión de textos argumentativos.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un texto argumentativo sobre un tema polémico, resaltando las opiniones y los datos o hechos concretos que se presentan.

  4. En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar en el texto las opiniones y los datos o hechos concretos, y discutir su importancia para comprender el texto.

  5. Compartir en plenaria las conclusiones obtenidas por cada grupo y realizar una síntesis de los conceptos trabajados.


Sesión 2: Análisis de textos argumentativos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de análisis de textos argumentativos y la identificación de opiniones y datos o hechos concretos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los conceptos trabajados en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a los alumnos varios textos argumentativos sobre diferentes temas polémicos.

  3. En parejas, los alumnos deberán leer los textos y subrayar las opiniones y los datos o hechos concretos que encuentren.

  4. Realizar una puesta en común, donde cada pareja comparta las conclusiones obtenidas a través del análisis de los textos.

  5. En grupo c