Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Olivo Vargas Joanna- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2
Nivel educativo: Preescolar 3º (Alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar diversos textos presentes en la comunidad y otros lugares.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos utilicen distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1
1. Apertura (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación
- Saludo y breve charla de bienvenida.
- Se presenta un rincón del aula con diversos textos recolectados previamente: carteles de la comunidad, periódicos murales, revistas ilustradas, folletos publicitarios, libros infantiles, impresiones digitales, cuadernos y hojas con dibujos.
- Preguntas generadoras para activar pensamiento crítico:
- ¿Para qué creen que sirven estos textos?
- ¿Dónde los han visto en su comunidad?
- ¿Qué historias, ideas o mensajes creen que nos cuentan estas imágenes y palabras?
- Se fomenta la curiosidad y el respeto por las culturas diversas a través de un cartel o revista que incluya imágenes de fiestas, costumbres o lugares de la localidad y de otros lugares.
2. Desarrollo (25 minutos)
**Exploración, indagación y representación gráf