Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

Mayra Muñozcano
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve los valores familiares, para la resolución de conflictos y el desarrollo personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Comunidad
Grado: 6° de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia”
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas, Interdisciplinariedad (Disciplina escolar), Promoción de la lectura y escritura.
Objetivo (PDA): Promueve los valores familiares, para la resolución de conflictos y el desarrollo personal.



I. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y sensibilización



  • Bienvenida inclusiva: Saludo personalizado y dinámico, invitando a cada estudiante a compartir, en una palabra, lo que significa “familia” en su lengua materna (si hay hablantes de distintas lenguas o contextos culturales).

  • Presentación del tema y objetivo: Explicar a través de una breve narración (modelo de lectura en voz alta) una situación cotidiana sobre un conflicto en familia y cómo se resolvió con valores como respeto y diálogo.

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Por qué creen que la familia influye en cómo nos comportamos en la escuela?

    • ¿Cómo creen que en la familia se puede aprender a resolver conflictos?




Atención a la inclusión:



  • Valorar y aceptar todas las definiciones de familia (incluyendo familias extendidas, monoparentales, reconstituidas, de acogida, etc.)



II. Desarrollo (25 minutos)


Trabajo colaborativo y servicio/aprendizaje vinculado a la comunidad escolar


1. Lectura y escritura como apropiación cultural (10 minutos):



  • Organizar a los estudiantes