Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar, 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Objetivo (PDA): Relaciona en algunas manifestaciones artísticas y culturales, sucesos personales o familiares, así como lo que pasa en su comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Valores
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Activación e indagación (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva
  El/La docente recibe a cada alumno(a) saludando en distintos idiomas y/o lenguajes (por ejemplo, señas simples, palabras de lenguas indígenas locales), promoviendo desde el inicio la diversidad cultural y la inclusión.

  
  



• Conversatorio inicial
  Se invita a las y los niños a sentarse en círculo. El/La docente muestra imágenes (láminas grandes y accesibles) de diversas manifestaciones culturales y artísticas (danzas, fiestas locales, pinturas, esculturas, música, etc.) presentes en la comunidad.

  
  

  Preguntas guía:

  
  
  
  
  • ¿Has visto algo así en tu casa, familia o comunidad?
  
  
  • ¿Cómo te hace sentir ver estas imágenes?
  
  
  • ¿Qué crees que están haciendo las personas en las imágenes?
  
  
  
  

  El propósito es explorar conocimientos previos, emociones y experiencias, permitiendo que cada alumno(a) exprese sus ideas y emociones, validando todas las aportaciones y atendiendo a las diferencias individuales (enfoque inclusivo).

  
  

**2. Exploraci