Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Mayra Muñozcano
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR: SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Comunidad
Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Contenido: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones culturales sobre la biodiversidad
PDA (Propósito de Aprendizaje): Investigar las características geográficas y regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con zonas climáticas, espacios económicos, distribución de la población y comparación con países de mayor biodiversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Convivencia
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



I. Inicio (10 minutos)


1. Activación de saberes previos:
La maestra proyecta imágenes representativas de la biodiversidad mexicana (selvas, desiertos, culturas indígenas, etc.) y pregunta:



  • ¿Qué les llama la atención de estas imágenes?

  • ¿Por qué creen que hay tanta variedad en México?


2. Presentación del problema:
Se expone la siguiente situación problemática:
"En tu comunidad han surgido desacuerdos porque algunas personas piensan que aprovechar los recursos naturales solo significa cortar árboles o pescar, mientras que otros creen que hay formas tradicionales y respetuosas de convivir con la naturaleza, como hacen muchos pueblos originarios en México. ¿Por qué hay diferentes formas de relacionarse con la naturaleza según la cultura y el lugar donde vivimos? ¿Cóm