El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase — Sesión 1 de 6
Asignatura: Inglés II | Grado: Secundaria (2º) | Duración: 50 minutos
Contenido: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Enfoques transversales: Vida saludable, Igualdad de género, Valores
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de la inclusión, los valores y la igualdad de género a partir de la comunicación asertiva.

Actividades:

• Dinámica “Palabras que incluyen”:
  El docente plantea la pregunta guiada: ¿Cómo te sientes cuando te escuchan y respetan tu opinión?. Los estudiantes comparten brevemente sus ideas (en español o inglés básico, según nivel).


• Transición al inglés:
  Se escriben en el pizarrón palabras clave relacionadas con inclusión, respeto, equality, teamwork, healthy relationships y se preguntan ejemplos de cómo las ven en su entorno escolar y familiar.


• Breve reflexión grupal:
  Se destaca cómo una comunicación positiva y asertiva puede mejorar los ambientes en la escuela y la vida personal. Se introduce la relación con una vida saludable y el respeto a la igualdad de género.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Comprender la comunicación asertiva en inglés y analizar su impacto en la inclusión y los valores, iniciando la identificación de mensajes inclusivos.

Actividades:

• **Presentación