Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a Atender: Convivencia
Enfoques Transversales: Inclusión y Pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Propósito de la sesión

Que los/as estudiantes analicen diferentes reglamentos escolares y comunitarios, identifiquen sus finalidades y reflexionen críticamente sobre su importancia y pertinencia para favorecer la convivencia democrática, incluyente y respetuosa.

Secuencia de actividades

1. Activación de saberes previos (6 minutos)

• El/la docente plantea preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Para qué creen que existen los reglamentos en las escuelas y en otros espacios?
  
  
  • ¿Recuerdan algún reglamento que hayan leído? ¿Por qué creen que es importante respetarlo?
  
  
  
  


• Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón con participación voluntaria, garantizando que todos y todas puedan expresarse, incluidos estudiantes con barreras de comunicación, usando recursos visuales o apoyos orales.

2. Exploración y análisis de reglamentos (15 minutos)

• Se divide a la clase en equipos diversos, procurando incluir estudiantes con diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.


• A cada equipo se le entrega dos ejemplares impresos de reglamentos: uno escolar y otro de una organización comunitaria (por ejemplo, biblioteca, parque o deportivo).


• En equipos, leen y subrayan e