"Descubriendo el poder de los mensajes incluyentes"**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Vida saludable, Valores

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Sesión 1: "Descubriendo el poder de los mensajes incluyentes"

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica motivacional e introducción al tema

• Da la bienvenida y crea un ambiente de confianza.


• Organiza a los estudiantes en semicírculo. Comienza con una breve plática:
  "¿Alguna vez han visto un mensaje en redes sociales o carteles en la escuela sobre la importancia del respeto a todas las personas, sin importar cómo son?"


• Muestra dos ejemplos breves (en inglés y español) de mensajes incluyentes relacionados con diversidad, interacción social y empatía (pueden ser imágenes de campañas escolares o frases como “Everyone belongs” o “Respect is for all”).


• Pregunta:
  "¿Cómo se sienten cuando leen mensajes como estos? ¿Por qué creen que es importante hablar sobre inclusión y respeto en la escuela y en nuestra vida diaria?"


• Destaca la conexión con los valores (respeto, empatía) y con una vida saludable basada en la sana convivencia.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Investigación guiada y primeros hallazgos

1. Organización del trabajo:
   
   
   • Explica que iniciarán un proyecto comunitario en el qu