Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Ejes transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación a partir del arte:

• El aula estará ambientada con láminas de diferentes contextos socioculturales (mercado, parque, casa, fiesta).


• Se colocará música folclórica suave para crear un ambiente acogedor.

Activación:

• Se invita a los niños a formar un círculo y observar las láminas expuestas.


• Pregunta inicial de indagación crítica:
  “¿Qué cosas ven en estas imágenes? ¿Para qué creen que pueden servir los números en estos lugares?”


• Se les invita a dialogar y compartir ideas, fomentando la escucha activa y el respeto (primer paso para atender la convivencia).

2. Desarrollo (25 minutos)

Situación de indagación:

• Se presenta el dilema:
  “Vamos a preparar una pequeña exposición artística en grupo. Pero antes, necesitamos decidir juntos qué materiales tenemos y cuántos somos para organizarnos. ¿Cómo podemos saberlo?”

Exploración guiada:

• Cada niño recibe una tarjeta con su nombre y un material de arte (pincel, crayón, hoja o pintura), representando la variedad de recursos.


• Se invita a los niños a formar equipos según el materi