La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4:
“La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios”

Grado: Secundaria, 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario, interdisciplinar
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Crea textos literarios de distintos géneros para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre el papel de la lengua en la vida comunitaria.

1. Dinámica de apertura: Pregunte a las y los estudiantes:

   
   
   
   
   • ¿Qué problemas existen en nuestra comunidad que les gustaría solucionar?
   
   
   • ¿Por qué creen que el español es importante para expresar lo que sentimos, necesitamos o queremos cambiar?
   
   
   
   



2. Breve lectura motivadora: Comparta un fragmento breve de un texto literario (cuento, poema, crónica) escrito por un autor mexicano sobre una problemática social.

   
   
   
   
   • Ejemplo: Extracto de un relato sobre el cuidado del agua en comunidades indígenas.
   
   
   
   



3. Debate Inicial:

   
   
   
   
   • Comenten brevemente: ¿Qué hizo el autor con su texto? ¿Creen que escribir sobre estos temas puede ayudar a la comunidad?
   
   
   • Relacione la idea con otras áreas: ¿Cómo influye lo que leemos en Ciencias o Historia en nuestra forma de ver los problemas?
   
   
   
   

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Comprender la función creativa de la lengua y el potencial transformador de los textos literarios.

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