Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Materia: Inglés
Nivel: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Comunicación asertiva y dialógica en inglés para la erradicación de la violencia en familias y escuelas (proyecto comunitario)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (adicciones)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Recupera de distintos textos en inglés expresiones de violencia presentes en las familias y las escuelas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre violencia y adicciones en su entorno.

1. Bienvenida y ambiente seguro:
   Saluda a los alumnos en inglés. Breve dinámica de saludo (“Hello, how are you today?”). Recuerda las reglas de respeto y escucha en el aula.

   
   



2. Pregunta generadora (Think-Pair-Share):
   “Have you ever heard about violence at home or at school? Where? How do people feel when this happens?”
   Pide que piensen 1 minuto, después conversen con su compañero 2 minutos, y finalmente compartan respuestas al grupo.
   Guía la conversación hacia las emociones y consecuencias (tristeza, miedo, enojo, soledad).

   
   



3. Conexión con adicciones:
   Presenta la frase:
   “Sometimes, problems at home or violence at school can make young people look for solutions in the wrong places, like drugs or alcohol.”
   Pregunta:
   “What do you think about this? Why is it important to talk about these problems?”

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Identificar expresiones de violencia en textos en inglés y reflexionar sobre sus causas/consecuencias (incluyendo adicciones).

1. Lectura guiada:
   Proporciona