Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Proyecto comunitario: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar: Español, Formación Cívica y Ética)
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Tema en vínculo: Acoso escolar (bullying)
Enfoque: Pensamiento crítico y escritura reflexiva

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante escribe y comparte sus conclusiones sobre el hecho noticioso y sus reflexiones sobre las razones por las que pueden presentarse de diferente manera en cada medio de comunicación escrita.

Desarrollo de la sesión

1. Actividad de inicio (5 minutos)

• Dinámica rompehielos: Se plantea la siguiente pregunta al grupo:
  ¿Han escuchado hablar del bullying o acoso escolar en las noticias? ¿Dónde lo han visto o leído: en el periódico, revistas, internet?


• Se recogen algunas respuestas y se anotan en el pizarrón dos medios: “Periódico” y “Sitio web”.

2. Exploración guiada (10 minutos)

• El docente presenta brevemente dos noticias recientes sobre acoso escolar: una recortada de un periódico impreso y otra descargada de un sitio de noticias en línea, ambas impresas para su consulta.


• Los estudiantes, en equipos de 4, leen ambas versiones (impresa y digital) de la misma noticia.


• Cada equipo detecta:
  
  
  • Diferencias en el lenguaje (formal, informal).
  
  
  • Detalles que aparecen o no según el medio (por ejemplo, testimonios, estadísticas, imágenes).
  
  
  • La forma en que se aborda el problema (¿se busca sensibilizar, informar, alarmar, proponer soluciones?).
  
  
  
  

**3. Discusión comunitaria (1