El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Nivel: Educación Inicial 1° (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Objetivo (PDA): Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Artes, inclusión, experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Disciplina en el aula

Propósito de la Sesión

Promover la participación, creación y expresión de los niños y niñas en una experiencia artística que les permita reconocer sus derechos dentro de una convivencia incluyente y armónica. Se buscará que, desde su vivencia, comiencen a comprender el respeto y la disciplina como formas de vivir sus derechos y los de los demás, al tiempo que se expresan y toman decisiones.

Actividad Inicial (10 minutos)

Ambientación estética e inclusiva

• Recepción cálida: Los niños y niñas son recibidos con música suave y una atmósfera sensorial (luces tenues, telas de colores, imágenes de niñas y niños de distintas culturas). Se fomenta el acercamiento libre a los materiales: pinturas lavables, hojas grandes, esponjas, pinceles gruesos, texturas diversas (incluso para bebés pequeños).


• Rutina de saludo: Se realiza un saludo colectivo en el que cada pequeño expresa, a su manera (voz, gestos, señas, miradas), cómo se siente hoy. El adulto modela y valida todas las formas de expresión (verbal y no verbal).

**Planteamiento del Pro