Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Limitación de lectura y escritura

Enfoque transversal: Igualdad de género

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del objetivo de la unidad y del proyecto comunitario.


• Explicación de la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.


• Actividad de sensibilización: proyección de un cortometraje sobre la vida de una persona con discapacidad.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)

• Los alumnos forman equipos y seleccionan una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.


• Realizan una investigación sobre el origen, características y valores estéticos y creativos de la manifestación seleccionada.


• Utilizan diversas fuentes de información, como libros, Internet y entrevistas a personas con discapacidad.

Sesión 3: Análisis de la manifestación (45 minutos)

• Los equipos comparten la información recopilada y analizan los valores estéticos y creativos presentes en la manifestación seleccionada.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar el talento de las personas con discapacidad en el ámbito cultural y artístico.

Sesión 4: Creación de una presentación oral (45 minutos)

• Los equipos preparan una presentación oral sobre la manifestación cultural o artística