Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
RITA PAREDES- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Artes (Integración con Lectoescritura – Proyecto Comunitario)
Eje: Artes y experiencias estéticas
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
PDA: Experimenta con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.
Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes reconozcan y experimenten los distintos elementos artísticos (formas, colores, sonidos, texturas, movimientos, gestos) en su entorno cotidiano como medio para expresar y comunicar ideas, emociones y experiencias de su comunidad, vinculando estas experiencias al desarrollo de la lectoescritura.
Metodología: Proyecto Comunitario
La sesión inicia la elaboración de un mural colectivo titulado "Mi Comunidad se Expresa", donde los alumnos explorarán y documentarán, a través de elementos artísticos y escritura emergente, cómo los lenguajes del arte están presentes en la vida diaria del entorno escolar y familiar.
Secuencia Didáctica
1. Actividad de apertura (10 minutos):
- Sensibilización: Se inicia la clase en círculo. El docente invita a los niños a observar el salón y mencionar colores, formas y sonidos que perciben.
- Conversatorio: Preguntas detonadoras:
“¿De qué color es tu día hoy?”
“¿A qué suena tu escuela?”
“¿Qué formas o figuras ves en el camino a la escuela?” - **Lectura corta: