“Nos reconocemos en los símbolos”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Segundo de Primaria (6 a 8 años)
Secuencia didáctica: “Nos reconocemos en los símbolos”
Duración: 45 minutos

Contenido:
Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación.

Objetivo (PDA):
Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).

Enfoque:
Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problema central a atender:
Desinterés por los símbolos nacionales y las culturas que conforman México.

APERTURA (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción del problema
El docente inicia la sesión reuniendo al grupo en semicírculo y mostrando una caja decorada rotulada como "Caja Misteriosa de México". Se pregunta:

• ¿Qué creen que hay dentro de esta caja?


• ¿Por qué creen que se llama así?

Se abre la caja y se muestran imágenes (adaptadas y accesibles) de la bandera nacional, el escudo, el himno (una partitura), junto con símbolos culturales de pueblos indígenas (vestimenta, instrumentos musicales), afrodescendientes (máscaras, danzas) y migrantes (comida típica).
Se pregunta al grupo:

• ¿Conoces alguno de estos símbolos? ¿Cuál? ¿Dónde lo has visto?


• ¿Por qué creen que son importantes estos símbolos para las personas?

DESARROLLO (25 minutos)

Presentación del problema a resolver:

Se plantea de manera sencilla y cercana:
“Muchos niños y niñas en México a veces no se sienten muy interesados en los símbolos de nuestro país ni en los símbolos de otros pueblos que viven a