Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
RITA PAREDES- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Explorando Arte y Palabras en mi Comunidad”
Contenido principal:
Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Experimenta con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar (lectoescritura + arte), apropiación de culturas a través de lectura y escritura, experiencias estéticas.
1. INICIO (10 minutos)
Dinámica de bienvenida:
Recibir a los alumnos en círculo. Realizar una breve plática sobre lo que sienten y perciben en su escuela y comunidad:
- ¿Qué colores ves alrededor?
- ¿Escuchas algún sonido?
- ¿Qué texturas puedes encontrar en tu entorno?
Relación con la lectoescritura:
Presentar un gran cartel con palabras como: “Colores”, “Sonidos”, “Formas”, “Comunidad”, “Escuela”. Pedir a los alumnos que reconozcan y repitan las palabras, señalando imágenes relacionadas.
2. DESARROLLO (25 minutos)
Situación problémica interdisciplinar:
“El mural de mi comunidad”: explicar que crearán juntos un mural artístico (dibujos, palabras y sonidos) inspirado en lo que observan en la escuela y su comunidad usando elementos de los lenguajes artísticos.
Enfatizar: “El arte y las palabras nos ayudan a expresar lo que sentimos y lo que vemos”.
Actividades grupales:
Exploración sensorial:
- Repartir papeles de colores, crayones y m