Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, Cambios y Regularidades
Objetivo (PDA): Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Metodología: Aprendizaje por indagación.


• Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas.


• Inclusión: Estrategias para participación de todos los estudiantes.


• Pensamiento crítico: Reflexión y análisis sobre explicaciones y modelos.

MOMENTOS DE LA CLASE:

1. INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación: El docente saluda y pregunta:
  “¿Alguna vez te has preguntado por qué el día y la noche son diferentes?”
  Se invita a los estudiantes a observar el cielo a través de una imagen o video corto del amanecer y el atardecer.


• Exploración de ideas previas:
  En equipos diversos (mezclando estudiantes de diferentes habilidades), comentan:
  “¿Por qué creen que hay día y luego noche? ¿Por qué el Sol parece moverse?”
  El docente registra las ideas en el pizarrón, valorizando todas las participaciones.


• Atención a diversidad:
  Se brinda apoyo visual y verbal. Para estudiantes con necesidades específicas, se puede usar material concreto y explicación personalizada.

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Indagación guiada:
  
  
  • El docente presenta modelos concretos: una pelota grande (Tierra), una linterna (Sol) y una canica pequeña (Luna).