La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Vanessa Navarro
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión e interculturalidad crítica
Vinculación interdisciplinar: Atención al rezago educativo
Objetivo (PDA): Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica de sensibilización interactiva: “¿Quiénes somos?”



  1. Recepción y bienvenida: Saludo y breve mensaje sobre la diversidad en el aula.

  2. Ronda de palabras: Cada estudiante comparte (si lo desea) una palabra que identifique sus raíces culturales, idioma(s) que habla en casa, costumbres familiares o comunidad de origen.

  3. Breve reflexión guiada: La docente pregunta:

    • ¿Qué sentimos al escuchar la diversidad de palabras y costumbres en nuestro grupo?

    • ¿Por qué es importante reconocer la diversidad entre nosotros mismos?




Propósito: Sensibilizar sobre la riqueza de la diversidad cultural y lingüística desde la propia experiencia, promoviendo respeto, igualdad y participación de todos.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Lectura y análisis crítico de textos inclusivos



  1. Organización por equipos diversos: Los alumnos se agrupan procurando mezclar orígenes, géneros, capacidades y trayectorias escolares distintas.

  2. Lectura compartida: Cada equipo recibe un extracto breve de testimoni