El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Isamari Hernández- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y describirlos con sus palabras y con términos convencionales.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos): Activación y sensibilización
Bienvenida estética:
Recibe al grupo con música suave y coloca en el centro del aula una manta grande con objetos de diferentes formas geométricas (esferas, cubos, cilindros, prismas, conos, etc.), pero también objetos cotidianos (pelotas, cajas, latas, libros, juguetes).Actividad de observación activa (indagación):
Reúne a los niños en semicírculo y pide que exploren libremente los objetos, tocándolos y manipulándolos.
Haz preguntas detonadoras:
– ¿Qué observan en estos objetos?
– ¿Se parecen en algo? ¿En qué?
– ¿Cómo creen que se llama esta forma?Propicia el pensamiento crítico:
– ¿Por qué creen que algunos objetos ruedan y otros no?
– ¿Qué pasaría si colocamos uno sobre otro?Conexión interdisciplinar (lectoescritura):
Expón tarjetas con los nombres de las formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, etc.). Pronuncia y señala la relación sonido-palabra.
Invita a los niños a reconocer la inicial del nombre de alguna figura (por ejemplo: “¿Con qué letra empieza ‘círculo’?”).