Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Gil Yair Ruiz- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1/4
Bloque Temático: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Problema interdisciplinar: Alimentación
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
1. Propósito de Aprendizaje (PDA)
Que las y los alumnos expliquen la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, identificando algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
2. Activación de conocimientos previos e introducción (10 minutos)
Propósito: Motivar el interés y conectar con experiencias personales.
- El docente inicia con la pregunta:
¿Qué piensan que sucede en nuestro cuerpo cuando nos enfermamos por comer algo en mal estado o muy contaminado? - Se invita a los estudiantes a compartir experiencias propias o conocidas relacionadas con enfermedades causadas por la alimentación.
- El docente recupera las ideas clave, las escribe en el pizarrón y introduce el concepto del sistema inmunológico como defensor del cuerpo.
- Para fomentar la inclusión, se solicita a los alumnos expresar sus ideas de diversas formas: verbalmente, mediante dibujos rápidos, o escribiéndolas en tarjetas.
3. Indagación guiada: Despertando la curiosidad (15 minutos)
Propósito: Que los alumnos exploren id