Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Ciclo Escolar: 2023-2024
Grado: 3° de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Objetivo PDA: Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Vida saludable, Apropiación de las culturas, Comprensión lectora

I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las y los alumnos identifiquen y comprendan la estructura de textos expositivos, específicamente aquellos que presentan un problema y su solución, a través de la lectura de un texto relacionado con la vida saludable y las culturas locales, para posteriormente pensar en problemas de la comunidad y posibles soluciones.

II. SITUACIÓN DIDÁCTICA / EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Inicio (10 min)

1. Bienvenida y activación:

   
   
   
   
   • Saludo cordial y breve plática sobre la importancia de cuidar la salud en la comunidad (“¿Por qué es importante tener hábitos saludables? ¿Qué problemas de salud hay en nuestra escuela o colonia?”).
   
   
   • Introducción a la lectura como puente para conocer problemas de salud y buscar soluciones.
   
   
   
   



2. Presentación del propósito:

   
   
   
   
   • Se comenta que aprenderán a leer textos que hablan de problemas y sus soluciones, y que esto les ayudará a pensar juntos cómo resolver algún asunto importante en su entorno.
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

3. Lectura grupal guiada (10 min):
   
   
   • Se presenta en proyector o pizarra el texto expositivo breve:
     “En la comunidad de San José, muchos niños no desayunan antes de i