Introducción al tema y análisis de reglamentos escolares

TERESA GEA
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza varios reglamentos escolares, e identifica características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de reglamentos escolares (45 minutos)


Objetivo: Analizar reglamentos escolares para identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase.

    • Planteamiento del problema: Regular una convivencia sana entre los estudiantes. Respetar a sus pares para una convivencia sana.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de algunos reglamentos escolares y explicación de su importancia para regular la convivencia en un centro educativo.

    • Trabajo en grupos pequeños (4 estudiantes):
      a) Cada grupo analizará un reglamento escolar y buscará características como brevedad o concisión, uso de verbos y numerales.
      b) Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de los reglamentos escolares para una convivencia sana.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Producción de documentos para regular la convivencia (45 minutos)


Objetivo: Elaborar un documento que regule la convivencia en el aula, teniendo en cuenta las características analizadas en los reglamentos escolares.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de ejemplos de documentos que regulan la convivencia en el aula.

    • Trabajo individual:
      a) Los estudiantes elaborarán un documento propio que regule la convivencia en el aula, considerando las características analizadas en los reglamentos escolares.
      b) Se les dará tiempo para redactarlo y revisa