Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Construcción de la cultura de paz: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Integración con el tema “Alimentación”
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos realizarán propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción al tema

• Propón una dinámica rápida de lluvia de ideas: Pregunta ¿Han tenido algún conflicto en su colonia o comunidad? ¿De qué tipo? ¿Han escuchado sobre conflictos por alimentos o por espacio para sembrar? Integra ejemplos locales y universales, usando imágenes o breves relatos para que todos se sientan incluidos.


• Explica brevemente qué es la cultura de paz y por qué es importante en nuestra vida cotidiana, subrayando el valor del diálogo, la negociación y la tolerancia.


• Relaciona el tema con el problema interdisciplinar: “La alimentación”. Plantea la pregunta guía: ¿Cómo los conflictos por la tierra o los alimentos pueden afectar la convivencia y la paz entre las personas y los pueblos?

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del Problema (ABP):

• Divide al grupo en equipos pequeños y diversos (considera género, intereses y necesidades educativas para favorecer la inclusión).


• Entrega a cada equipo una breve narrativa (pueden ser adaptadas para alumnos con barreras de aprendizaje, p