“Sentirme seguro y amado”
Janeth Tolentino- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Inicial 1° (0 a 3 años)
Contenido: La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: “Sentirme seguro y amado”
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Igualdad de Género
Integración Interdisciplinar: Convivencia
OBJETIVO (PDA):
Lograr que las niñas y los niños generen confianza creciente al sentir protección, amor y seguridad en su entorno, reconociendo a las personas adultas como garantes de sus derechos.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños vivan experiencias afectivas y de cuidado, donde las personas adultas modelen comportamientos de protección y convivencia equitativa, propiciando la generación de confianza, seguridad emocional y sentido de pertenencia.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (5 minutos)
- Bienvenida afectiva: Recibir uno a uno a las niñas y los niños a la entrada del aula, saludando por su nombre, a su altura, y estableciendo contacto visual.
- Canción de saludo: Realizar una ronda con la canción “Hola amigos, ¿cómo están?”, fomentando la participación y la inclusión de cada niño y niña, integrando gestos y lenguaje de señas mexicano básico para incluir a quienes lo requieran.
- Presentación del problema: A través de marionetas diversas (diferentes géneros, colores de piel y alguna discapacidad visible), presentar una breve situación:
“Las marionetas se sienten tristes porque alguien no les quiere compartir un juguete ni abrazos. ¿Qu